Plan educativo institucional:

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1. Identificadas las características de la SO a la que se quiere arribar a partir de la SI, mediante la intervención planificada, se formulan los propósitos de logros como objetivos y metas.

2. La construcción de la SO comienza con enunciados teóricos teológicos, finalísticos, que progresivamente se van desagregando en vectores cada vez más concretos, como hipótesis de logros orientados a modificar los centros críticos de la SI

2.1. Los objetivos son enunciados que se plantean como fuera de la SI, en el otro polo; se objetiva para que se oriente, dirijan y le otorguen sentido a la intervención y para que faciliten el diseño de estrategias conducentes

2.2. El momento estratégico El momento estratégico conecta el «ser» y el «deber ser» con el «puede ser». En él predomina la construcción de viabilidades para el plan desde la SI hasta la SO, superando obstáculos, restricciones y requisitos y aprovechando fortalezas y recursos

2.3. El momento táctico-operacional El instrumento del momento táctico-operacional es el proyecto, o sea el módulo práctico cuya función se desagrega en operaciones y estas en acciones o tareas concretas con las funciones a desempeñar con los protagonistas,

2.4. protagonistas; para generar y construir productos o resultados tangibles y concretos, con recursos y tiempos

2.5. acotados, a aplicar en situaciones recortadas y delimitadas

2.6. . La organización lógica de los componentes del proyecto se facilita contestando a las siguientes preguntas.

2.7. . ¿En qué consiste?..................[Título, subtítulo, descripción breve. Instituciones: de origen; patrocinante, auspiciante, etcétera. Lugar y fecha.] . ¿Por qué?...............................[Justificación del proyecto.] . ¿Para qué? .............................[Objetivos.] . ¿Para quiénes?.......................[Población destinataria y beneficiaria.] . ¿Cuánto, en qué medida, de qué manera?..................... [Metas.] . ¿Dónde? ........................ .......[Cobertura física. Localización.] . ¿Cómo? .................................[Operaciones, acciones, funciones.] . ¿Con qué?..............................[Insumos, presupuestos, recursos.] . ¿Quiénes?..............................[Personal, estructura organizativa- administrativa.] . ¿Cuándo?...............................[Cronograma.] . ¿Cómo sabremos los logros? ............................[ Evaluación.]

2.8. Proceso de evaluación del proyecto se ordena la información en cuanto a qué se hizo, por qué, para qué, cuándo, cómo y con qué resultados y efectos, quiénes participaron, a qué líneas futuras de trabajo daría lugar, etc., en el cual las totalidades analíticas, operativas y de logros efectivos ocupan el lugar principal

2.9. Aspectos principales a considerar:

2.9.1. aspectos principales a considerar

2.9.1.1. Identificación del proyecto: título, programa del cual forma parte, instituciones participantes, cobertura espacial y social, autores del informe, agradecimientos. . Síntesis de la SI y planteamiento del problema. . Síntesis de la SO y concepciones que la informan. . Síntesis de los procesos de intervención. . Explicación del proceso de evaluación. . Presentación de los resultados e impactos. . Presentación de conclusiones y recomendaciones.

2.9.1.1.1. El cuerpo de información puede constar de la siguientes partes: • Identificación. • Introducción. • . Desarrollo. • Conclusiones - recomendaciones. • Glosario. • Apéndice. • Bibliografía.

3. Momento normativo: Situación inicial (SI) situación objetivo (SO)

4. Al diseñarse la SO deben tenerse en cuenta: • La SI y sus factores críticos. • Los valores de quienes deciden la intervención. • El potencial de desarrollo: fortalezas, recursos, posibilidades. • La cobertura social; el tiempo disponible y el que insumirá la solución. • La cobertura física y geográfica.

5. La información, sistematizada según la lógica de la planificación, puede tener diversos diseños y formatos, siempre que sea compatible con criterios de claridad, suficiencia, comprensibilidad, síntesis y disponibilidad. La organización lógica de los componentes del proyecto se facilita contestando a las siguientes preguntas