Apprendre a apprendre

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Apprendre a apprendre by Mind Map: Apprendre a apprendre

1. Priorisez vos différents projets d'étude

1.1. Croiser les forces , faiblesses ,opportunités et menaces pour définir une tactique a la manier d'un joueur d’échecs

1.1.1. Offensive

1.1.2. Défensive

1.1.3. Préventive

1.1.4. Urgence

2. Pourquoi apprendre a apprendre ?

2.1. Apprendre à apprendre est la plus importante compétence de la vie. Tony Buzan

3. Adopter une posture d'apprentissage

3.1. Repensez votre rapport à l'éducation

3.1.1. à ce jour, y a-t-il encore des domaines, des sujets ou des activités dans lesquels vous êtes encore dans un état d'esprit fixe ou figé ?

3.2. Explorez vos différentes intelligences

3.2.1. l'intelligence n'est pas une chose, mais au moins 7 différentes :

3.2.1.1. interpersonnelle ;

3.2.1.2. musicale & rythmique ;

3.2.1.3. logique & mathématique ;

3.2.1.4. verbale & linguistique ;

3.2.1.5. visuelle & spatiale ;

3.2.1.6. physique & naturelle ;

3.2.1.7. intrapersonnelle.

4. Définir votre stratégie d'apprentissage

4.1. Visez le bon niveau

4.1.1. Évaluez votre niveau actuel

4.1.2. Précisez le niveau que vous visez

4.2. Décomposez vos objectifs

4.2.1. Repréciser vos objectifs

4.2.2. Évaluer leur faisabilité

4.2.3. Imaginer des actions sur mesure

4.3. Sélectionnez vos ressources

4.3.1. Équipez-vous

4.3.1.1. De quoi avez-vous besoin au minimum pour commencer à pratiquer, à explorer un sujet ?

4.3.1.2. Quelles sont les barrières matérielles qui vous empêchent de vous exercer ?

4.3.1.3. Quel budget serait-il raisonnable d'allouer en fonction de votre niveau d'engagement ?

4.3.2. Supports de connaissance

4.3.2.1. logiciels ;

4.3.2.2. applications ;

4.3.2.3. cours et tutoriels en vidéo ;

4.3.2.4. livres papier, numériques ou audio ;

4.3.2.5. podcasts ;

4.3.3. Entourez-vous des bonnes ressources humaines

4.3.3.1. Un + : une personne plus expérimentée que vous sur le sujet (un modèle, un mentor, un coach, un tuteur ou un professeur).

4.3.3.2. Un = : un·e autre apprenant·e qui a un niveau a peu près similaire au vôtre (learning buddy en anglais). Vous pourrez alors partager vos progrès et vous entraider.

4.3.3.3. Un - : un·e autre apprenant·e qui a un niveau inférieur au vôtre à qui vous pourrez retransmettre ce que vous avez appris.

4.4. Organisez votre emploi du temps

4.4.1. Que vous préfériez une approche plutôt programmée ou spontanée, suivez les bonnes pratiques suivantes.

4.4.1.1. Actives

4.4.1.2. Courtes

4.4.1.3. Privilégiez des séances :

4.4.1.4. Fréquentes

4.4.1.5. Régulières

4.4.1.6. Entrecoupées de moments de relaxation

4.4.1.7. Documentées

5. Créer votre plan d'apprentissage personnalisé

5.1. Définissez votre objectif stratégique

5.1.1. Comment savoir vers quel domaine s'orienter ? (voir le schéma Ikigai)

5.2. Analysez vos forces et vos faiblesses

5.2.1. Capitalisez sur vos forces

5.2.2. Corrigez vos faiblesses

5.3. Identifiez vos opportunités et menaces

6. tirer un maximum de la moindre minute investie dans l'apprentissage

6.1. Mettez en place votre environnement d'apprentissage

6.2. Accélérez votre progression avec l'apprentissage actif : nous retenons :

6.2.1. 90% de ce qu'on dit et fait

6.2.2. 70% de ce qu'on dit

6.2.3. 50% de ce qu'on entend et voit

6.2.4. 30% de ce qu'on voit

6.2.5. 20% de ce qu'on entend

6.2.6. 10% de ce qu'on lit

6.3. Décuplez votre mémoire avec les mnémotechniques

6.3.1. Tronçonnez l'information avec la technique du "chunking"

6.3.2. Révisez intelligemment avec la répétition espacée

6.3.3. la carte mentale

6.4. Retransmettez à votre communauté

6.4.1. épondre à des questions sur des forums ;

6.4.2. discuter de vive voix, au téléphone ou en visio avec d'autres apprenants ;

6.4.3. créer du contenu (articles, vidéos, podcasts, etc.) ;

6.4.4. donner des formations ;

6.4.5. intervenir à des conférences ;

6.4.6. participer à des évènements (meetup, hackaton, etc.).

6.5. Évaluez-vous constamment

6.5.1. Auto-évaluez-vous fréquemment

6.5.2. Faites-vous évaluer par une autorité de certification