Pengembangan Media Pembelajaran Digital

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Pengembangan Media Pembelajaran Digital by Mind Map: Pengembangan Media Pembelajaran Digital

1. Menilai media pembelajaran yang telah dikembangkan

1.1. Sebuah evaluasi interaktif menggunakan quizzzi

2. Observasi awal

2.1. kesulitan belajar

3. Validasi

3.1. Setelah melakukan revisi, maka media akan di validasi

4. Revisi

4.1. Dari hasil evaluasi media tersebut di perbaiki

5. Investigasi Awal

5.1. Analisis kondisi siswa

5.1.1. Karakteristik siswa

5.1.1.1. Tahap pemikiran konkret-operasional

5.1.1.2. Perkembangan bahasa tumbuh cepat dan kecakapan meningkat

5.1.1.3. Penguasaan kosa kata lebih banyak

5.1.1.4. Perkembangan motorik halus

5.1.1.5. Sudah lancar menulis

5.1.1.6. Mengungkapkan ide dan gagasan

5.2. Analisis kurikulum

5.2.1. Tujuan instruksional

5.2.1.1. Siswa mampu menilai tokoh yang ada dalam cerita secara detail

5.2.1.2. Siswa mampu mendeskripsikan tokoh yang ada dalam cerita secara terperinci

5.2.1.3. Siswa mampu membandingkan jenis-jenis pekerjaan di lingkungan sekitar dengan menggunakan diagram venn

5.2.1.3.1. Siswa mampu menginformasikan menjaga pelestarian dan keseimbangan di lingkungan sekitar

5.2.1.4. Siswa mampu menuliskan contoh dan menjaga kelestarian dan keseimbangan di lingkungan sekitar

5.2.2. KD

5.2.2.1. IPA

5.2.2.1.1. 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumberdaya alam di lingkungan sekitar 4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian dan keseimbangan sumber daya alam bersama orang-rang di lingkungannya

5.2.2.2. IPS

5.2.2.2.1. 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi 4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi

5.2.2.3. Bahasa Indonesia

5.2.2.3.1. 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra ( cerita, dongeng dan sebagainya) 4.5 Mengkomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara lisan dan tulis yang didukung oleh alasan

5.2.3. Indikator

5.2.3.1. 3.5.1 Menilai tokoh yang terdapat dalam cerita 4.5.1 Mendeskripsikan tokoh melalui gambar dan teks

5.2.3.2. 3.3.1 Membandingkan jenis pekerjaan sesuai tempat tempat hidup penduduk 4.5.1 Melaporkan jenis pekerjaan berdasarkan tempat tinggal penduduk dalam bentuk tulisan

5.2.3.3. 3.8.1 Mengidentifikasi pentingnya keseimbangan alam dan kelestarian sumber daya alam 4.8.1 Memberikan contoh kegiatan menjaga kelestarian sumber daya alam

5.2.4. Analisis materi

5.2.4.1. Mengidentifikasi materi

5.2.4.1.1. Tokoh dari suatu cerita

5.2.4.1.2. Jenis pekerjaan

5.2.4.1.3. Kegiatan untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan sumber daya alam di sekitar

5.2.4.2. Menyusun materi

5.2.4.2.1. Ms word

5.2.4.2.2. Google

5.2.4.3. Konsep materi

5.2.4.3.1. Drive

5.2.4.3.2. Powtoon

5.2.4.3.3. Powerpoint

6. Mendesain

6.1. Design

6.1.1. Proses pembelajaran

6.1.1.1. Apersepsi

6.1.1.1.1. Google Classroom

6.1.1.2. Absensi

6.1.1.2.1. Google form

6.1.1.3. Pembukaan kegiatan pembelajaran

6.1.1.3.1. Zoom

6.1.1.3.2. Youtobe

6.1.1.3.3. Google Classroom

6.1.1.3.4. Youtobe

6.2. Material collecting

6.3. Assembly

7. Realisasi atau Konstruksi

7.1. Pengenalan awal terhadap media pembelajaran

8. Evaluasi

9. Revisi dan Validasi