Derzeit gibt es eine Definitions-Diskussion um den Begriff Medienbildung, die auf http://joerissen.name/medienbildung/bildungskompetenzliteracyerziehung/ gut dokumentiert ist.

Eine treffende Definition des Medienbegriffs liegt auf http://shiftingschool.wordpress.com/2010/11/18/medienbegriff/ und http://shiftingschool.wordpress.com/2010/11/20/nachlieferung-zum-medienbegriff/

Ich präferiere und definiere Medienkompetenz als Entwicklungsprozess, der durch die Disziplin Medienpädagogik angetrieben und begleitet werden muss.

Die von Dieter Baacke formulierten 4 Dimensionen der Medienkompetenz sind weiterhin aktuell, bedürfen aber eine neue Interpretation und Erweiterung:
Medienkritik (analytische und reflexive Fähigkeiten umfassen dabei auch ein ethisches Betroffensein)
Medienkunde (Wissen über Medien und Mediensysteme plus Wissen über die Bedienung der Hard- und Software)
Mediennutzung (Anwendungen nutzen und in Angeboten interagieren)
Mediengestaltung (Veränderung und Weiterentwicklung von Medien und Inhalten, Partizipation an und mit Medien um in die Gesellschaft hinein zu wirken)
[Quellen:
http://de.wikipedia.org/wiki/Medienkompetenz
http://www.mediaculture-online.de/Di...cke.374.0.html
http://www.dieterbaackepreis.de/diet...nkompetenz.php ]

"Medienkompetenz" wird in der aktuellen Diskussion fast inflationär als Lösung alter Probleme im neuen Digitalien herbei zitiert. Wir müssen uns vergewissern, dass Medienkompetenz nicht um ihrer selbst willen gestärkt werden soll. Es geht um die Befähigung zur Teilhabe an der "digitalen Gesellschaft". Dies beinhaltet die Ausprägung einer fünften Dimension der Medienkompetenz, die ich als eine “handlungsorientierte Medienpolitik” bezeichnen würde und an der politische Bildung komplementär anknüpfen kann und sollte.

Förderung von Medienkompetenz darf nicht als Reparaturbetrieb des Jugendschutzes gesehen werden und sich gleichwohl auch nicht kompensatorisch ausrichten. Anforderung ist eine Chancen orientierte Kompetenzstärkung.
Aufgabe ist das Hervorbringen kreativer Potenziale, die Innovationen (technisch, inhaltlich und gesellschaftlich) befördern können und sollen. Ja, es geht um Weltverbesserung im besten Sinne.
Dabei sind alle Generationen und Akteure Adressaten für eine zu erweiternde Medienkompetenz, die einer Gesellschaftskompetenz gleichkommt.
Die neuen Gemeinwohl hervorbringenden Leistungen sind die vernetzte Kommunikation und die damit verbundenen Möglichkeiten sozialer Koopperation und Kollaboration. Es geht um die Nutzbarmachung von gesellschaftlichem, politischem Engagement. Dabei gilt immer Partizipation als Prinzip, Transparenz als Spiegel der Entwicklungen und informationelle Selbstbestimmung als Regulat.

Anhörung Medienkompetenz EIDG 13.12.10