El concepto de la Infancia a la Largo de la Historia

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1. Se puede decir que eran la concepción dominante de cada sociedad y momento histórico.

2. Renacimiento al siglo XVII

2.1. Consiste en que se debe educar tanto a niños como a niñas, y en el papel de la madre como primera educadora. *Defiende la escolarización obligatoria hasta los 12 años. *Señala las ventajas de la enseñanza elemental en lengua materna, no en latín. *Insiste en la importancia de la experiencia y los hábitos proponiendo una visión del recién nacido como la fabula rosa o pizarra en blanco. Donde la enseñanza va dejando huellas

3. Grecia y Roma

3.1. *Sobre la educación de los niños. *Expresan la necesidad de que la educación se adapte a la naturaleza humana

4. Cristianismo y edad media

4.1. *Esta controla tanto la educación religiosa como la seglar. *La idea de la educación liberal. *El objetivo de la educación es preparar al niño para servir a Dios, a la Iglesia y a sus representantes. *El niño concebido como homonculo ( hombre en miniatura).

5. Siglo XVIII y XIX

5.1. Defiende con vigor que toda educación debe adaptarse al nivel del niño, la importancia de la acción y experiencia, y no solo de la palabra, para adquirir conocimiento. *Critica las practicas instructivas excesivamente memoristas. *La educación debe ser obligatoria y debe incluir a la mujer.

6. Algunos datos de la Infancia a lo largo de la Historia.

6.1. El Infanticidio se practicaba profusamente

6.1.1. * Falta de recursos económicos para mantenerlos *Niños deformes con un defecto físico *En la época romana la pobreza llevaba a mucha gente a vender a sus recién nacido a los traficantes de esclavos

6.2. Respeto al trato de los hijos, la UNG ideas muy extendidas durante siglos es que el padre y la madre deben asumir distintos papeles.

6.2.1. Se mira pocas expresiones y afectos por parte del padre. *Durante siglos la convicción de que la influencia adogada de una madre "afectiva" y "besucona" es nociva para el desarrollo del niño.

6.2.1.1. En lo que se refiere a la representación de la infancia en el arte.

6.2.1.1.1. El niño es considerado como algo mas próximo que un animal domestico que a un ser humano. *La idea del niño-homoculo se refleja también en la pintura.

6.3. La anti concepción mediante métodos como el lavado post_c.s.to

6.3.1. Todo esto que cargo de la mujer no del hombre, el aborto con practicas comunes y legales en Grecia y Roma.

6.4. A lo largo de la antigüedad y la edad media, la mortalidad infantil por causas naturales es muy elevada.

6.4.1. Enfermedades, mala alimentación, atención y trato inadecuados y por accidentes (descuido)

6.5. La pobreza secular de grandes sectores de la población europea.

7. Principios fundamentales (derechos del niño)

7.1. Participación

7.1.1. Los niños, como personas y sujetos de derechos puede ser y expresar sus opiniones en los temas que los afecten

7.2. Supervivencia y desarrollo

7.2.1. Los niños deben garantizar un desarrollo armónico en el aspecto físico, espiritual, psicológico, ,moral y social de los niños

7.3. Interés superior del niño

7.3.1. Las instituciones publicas o privadas, autoridades, tribunales o cualquier otra entidad que deba tomar decisión respecto a los niños y niñas

7.4. No discriminación

7.4.1. Ningún niño debe ser perjudicado de modo alguno por motivos de raza, religión, color, genero, idioma, casta, situación al nacer o por padecer algún tipo de impedimento fisico