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PROPEDÈUTICO por Mind Map: PROPEDÈUTICO

1. Modalidades de la Educación.-

1.1. Tecnologias empleadas:

1.1.1. Tradicional.-

1.1.1.1. Material impreso.- Guias didacticas

1.1.1.2. Medios complementarios.- Pendrive, vídeos, biblioteca.

1.1.2. Nuevas

1.1.2.1. Sincronicas.- Aulas virtuales

1.1.2.2. Asincronicas.- Internet, cursos online.

1.2. Educación presencial.- Desde sus inicios de la sociedad con el proceso de educar, el estudiante esta expectante de lo que su docente en su clase expone sus conocimientos, limita a horarios fijados por la institución y cuenta con un espacio físico (aulas).

1.2.1. Situación del estudiante presencial.- Económicamente dependiente, dedicación a tiempo completo, elementos de trabajo: pizarra, papelotes, proyector, etc.

1.3. Educacion virtual.- Nueva modalidad a nivel mundial. La UTM para impartir su educacion virtual hace uso de un entorno virtual de aprendizaje (EVA)

1.3.1. Situacion del estudiante online.- Económicamente independiente, dedicación a tiempo parcial, elementos de trabajo: Internet, ordenador, aula virtual, etc.

1.4. Valores del sistema educativo superior y propios del estudiante universitario:

1.4.1. Se debe educar para que la persona en educación sea capaz de captar los mismos y acomodar su actuación a una determinada jerarquía axiológica (RUBIO GÓMEZ, 2003).

1.4.2. Valores y actitudes a potenciar el estudiante.-

1.4.2.1. FUERZA DE VOLUNTAD

1.4.2.2. AUTODIDACTA

1.4.2.3. DISCIPLINA

1.4.2.4. MOTIVACIÓN / ENTUSIASMO

1.4.2.5. JUSTICIA

1.4.2.6. RESPONSABULIDAD

1.4.2.7. INOVACION Y CREATIVIDAD

1.4.2.8. CRITICO Y ARGUMENTATIVO

1.4.2.9. HONESTIDAD

1.4.2.10. EQUIDAD E IGUALDAD

1.4.2.11. PERTINENCIA

2. Estrategias Institucionales

2.1. Los avances científicos y tecnológicos.

2.1.1. Las nuevas tecnologías sincrónicas

2.1.1.1. AULAS VIRTUALES Y VIDEOCONFERENCIA

2.1.2. Las nuevas tecnologías asincrónicas

2.1.2.1. El correo electrónico o e-mail.

2.2. Los avances Pedagógicos

2.2.1. La enseñanza individualizada.

2.2.1.1. Equipos docentes de especialistas en el diseño y programación de las materias

2.2.1.2. El apoyo de las nuevas tecnologías

2.2.1.3. El aprendizaje y su relación con el desarrollo de las capacidades y habilidades intelectuales.

2.2.1.4. La lectura como proceso.

2.2.1.4.1. Según (Hernández Díaz, 1996) “la lectura es uno de los procesos más importantes para el éxito en cualquier tipo de estudio.

2.2.1.5. Técnicas y estrategias:

2.2.1.5.1. Escogencia de la lectura.

2.2.1.5.2. Las etapas de la lectura.

2.2.1.5.3. La modulación del ritmo de la lectura.

2.2.1.5.4. La concentración.

2.2.1.5.5. La toma de notas

3. Conceptualizaciones Básicas de la Educación

3.1. La educación es tan antigua como los seres humanos.

3.2. Estudiar.- Acción consciente donde se desarrolla aptitudes y habilidades y es muy importante para la sociedad.

3.2.1. Enseñanza/Aprendizaje.- Componente personal básico e imprescindible.

3.2.1.1. Fases de Aprendizaje segun la teoria de aprendizaje de Gagne 2012:

3.2.1.1.1. Aprendizaje de señales

3.2.1.1.2. Aprendizaje de estimulo-respuesta

3.2.1.1.3. Encadenamiento motor

3.2.1.1.4. Asociación verbal

3.2.1.1.5. Discriminaciones múltiples

3.2.1.1.6. Aprendizaje de conceptos

3.2.1.1.7. Aprendizaje de principios

3.2.1.1.8. Resolución de problemas

3.2.2. Modelo Conductista.- Receptor pasivo en un mundo activo que escribe sus mensajes.

3.2.3. El Estudio.- Emplear lo mejor posible el potencial intelectual en orden a obtener el optimo resultado.

3.2.4. Aprender.- Empieza desde el momento que uno nace, ligado a la propia vida y al desarrollo social y personal de cada persona.

3.2.5. Autodidaxis.- Acto de aprender sin la ayuda de nada o nadie.

3.3. Según Corbin (s.f.) los tipos de educación son los siguientes:

3.3.1. Educación Formal

3.3.2. Educación informal

3.3.3. Educación no formal

3.4. Según el formato las modalidades de la educación, puede ser.

3.4.1. Educación a distancia online.- Ha ganado terreno en los últimos años porque es una alternativa cómoda para aquellas personas que no disponen de mucho tiempo o viven lejos donde se imparten las clases.

3.4.2. Educación presencial.- Se imparte en las aulas y suele ser obligatoria la asistencia.

3.4.3. Educación semipresencial.- Es una combinación de los dos tipos de educación anterior, por lo tanto ademas de recibir clases presenciales, también es necesario realizar actividades en linea.

3.5. El conocimiento

3.5.1. Indica un conjunto de datos o noticias que se tiene de una materia o ciencia.

3.5.2. Conocimiento empirico.- Reconocer sabores de los alimentos.

3.5.3. Conocimiento Científico.- Como ejemplo se puede mencionar la creación de energías renovables.

3.5.4. Conocimiento intuitivo.- Por ejemplo, podemos intuir que puede llover si vemos una gran acumulación de nueves en el cielo acompañadas de mucho viento.

3.5.5. Conocimiento filosófico.- Por ejemplo, el estudio de la ética o la moral.

3.5.6. Conocimiento Matemático.- Como ejemplo se pueden mencionar los números positivos y número negativos en la administración.

3.5.7. Conocimiento lógico.- Por ejemplo, todos los jueves tengo clases de piano, hoy es jueves, así que tengo clases de piano.

3.5.8. Conocimiento religioso.- Por ejemplo, la creencia en rituales que pueden realizar milagros o la solución de diversos problemas.

3.5.9. Conocimiento directo.- Por ejemplo, ver caer nieve por primera vez.

3.5.10. Conocimiento indirecto.- Por ejemplo, cuando un estudiante sabe sobre qué trata el sistema circulatorio, gracias a que ha leído sobre el tema en su libro escolar.

3.6. Clases de educación.- Lemus (1969), manifiesta que existen distintas clases de educación según varios puntos de vista, de acuerdo también con variaciones de tiempo, lugar y circunstancias.

3.6.1. Asistematica

3.6.2. Intencional

3.6.3. Formativa

3.6.4. Informativa

3.6.5. Individual

3.6.6. Colectiva

3.6.7. Común

3.6.8. Especial

3.6.9. General

3.6.10. Profesional

3.6.11. Cultural

3.6.12. Vital

4. Estrategias Personales

4.1. Cuanto más se conozca a sí mismo el alumnado como estudiante y conozca las distintas técnicas de estudio que tiene a su disposición más fácil le será seleccionar sus propias estrategias de aprendizaje.

4.2. Técnicas de estudio.-

4.2.1. Leer, hacer esquemas, subrayar con diferentes colores, establecer unos horarios, etc.

4.3. Estrategias de Aprendizaje.-

4.3.1. Te ayudan a tomar una decisión consciente sobre el procedimiento que hay que utilizar para conseguir un objetivo de aprendizaje.

4.3.1.1. Evaluar lo que sabes de un tema.

4.3.1.2. Saber realizar las decisiones que se toman.

4.3.1.3. Ideas que considerar al momento de seleccionar la estrategia adecuada

4.3.1.3.1. Motivación y automotivación

4.3.1.3.2. Lugar de estudio y tiempo de estudio.

4.3.1.3.3. Atención y concentración

4.3.1.3.4. Activar los conocimientos previos mediante:

4.3.1.3.5. Estrategia de recogida y selección de la información.

4.3.1.3.6. Estrategia de síntesis y comprensión

4.3.1.3.7. Memoria

4.3.1.3.8. El repaso y el recuerdo

4.3.1.3.9. Transferencia de conocimiento

5. Correa Jaramillo, C. E. (Octubre de 2010). Guía Didáctica Metodología de Estudio . Obtenido de https://distancia.utpl.edu.ec/sites/default/files/files/GuiaDidactica.pdf Educaweb.com. (2019). Técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje. Obtenido de Qestudio.com: https://www.qestudio.com/tecnicas-estudio-estrategias-aprendizaje-6334/ FP, I. (17 de Agosto de 2015). Inforpro FP. Diferencias entre Modalidad Presencial y Distancia. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=DrHnUithZXw GARDNER, H. (2016). NEUROTECNOLOGÍAS E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Inteligencias. Grañó, M. (15 de Abril de 2018). ined21.com. Obtenido de https://ined21.com/el-aprendizaje-esexperiencia/ Hernández Díaz, F. (1996). Metodología del Estudio. En F. Hernández Díaz, Metodología del Estudio / Cómo estudiar con rapidez y eficacia. (págs. 1-200). Colombia: Mc Graw Hill. HERNÁNDEZ DÍAZ, F. (2000). Cómo estudiar con rapidez y eficacia. En F. H. Díaz, Metodología del Estudio (pág. 98). Santa Fe - Bogotá: Mc Grae Hill. Llera J, B. (2014). Estrategias de aprendizaje. Revista de educación, 332, 55-73. Loja, U. T. (s.f.). Manual para el estudiante. En U. M. Distancia.. Raffino, M. (10 de Octubre de 2019). https://concepto.de/fuentes-de-informacion/. Obtenido de https://concepto.de/fuentes-de-informacion/#ixzz656aRfP95 Riofrío, G. (Febrero de 2012). es.slideshare.net/. Obtenido de https://es.slideshare.net/videoconferencias/utplmetodologa-de-estudioiibimestreoctubre2011febrero-2012-10822608