1. Мультимедійна презентація
1.1. Форми використання:
1.1.1. - на уроках розвитку зв’язного мовлення, як демонстраційний матеріал, для створення певного настрою (музичні відеоролики «Природа», «Пори року»);
1.1.2. - під час пояснення нового матеріал (демонстрації малюнків, таблиць, прослуховування музики, віршів, текстів, казок тощо).
1.1.3. - словниковий диктант, робота зі словниковими словами («Знайди помилку»), каліграфічні хвилинки, тестування (українська мова);
1.1.4. - усна лічба, розв’язання задач, закріплення таблиць додавання, віднімання, множення, ділення, тестування тощо (математика);
1.2. Переваги засобу:
1.2.1. простий у використанні і створенні
1.2.2. мінімальний у затратах часу для підготовки
1.2.3. ефективний завдяки поєднанню декількох видів відтворення
1.2.4. привертає увагу учнів
1.2.5. активізує роботу учнів усіх рівнів
1.3. Технічні вимоги:
1.3.1. для створення достатньо лише наявність комп’ютера
1.3.2. для презентації бажано мати проектор або широкоформатний екран чи інтерактивну дошку
2. Програми-тренажери
2.1. Переваги і недоліки:
2.1.1. дозволяють значно економити час для підготовки до уроків
2.1.2. деякі з них розраховані тільки для роботи за одним комп’ютером
2.1.3. можливе використання у індивідуальній роботі учнів
2.1.4. одразу на уроці можна побачити рівень засвоєння матеріалу та активізувати роботу кожного учня
2.2. Форми використання (приклад):
2.2.1. "Інтерактивна парта" - метод, який використовую під час уроків математики, української мови, читання, природознавства задля диференційованого підходу до оцінювання учнів, наприклад, тестування.
3. Самостійна робота учнів з інформаційними джерелами
3.1. власні дослі-дження з метою здобуття додаткової навчальної інформації поза школою
4. «Сходинки до інформатики»
4.1. Вимоги:
4.1.1. такої роботи необхідна спеціальна фахова підготовка вчителя.
5. Участь учнів в інтерактивних конкурсах, предметних олімпіадах
5.1. Переваги:
5.1.1. різноманітна спрямованість дисциплін
5.1.2. кожна дитина відзначається грамотою, дипломом учасника, а переможці – подарунками
5.1.3. активність участі у подібних конкурсах серед учнів щороку росте
6. Електронні книги, планшети, Інтернет
6.1. Значення освітніх Інтернет-ресурсів
6.1.1. це необмежений доступ до професійної інформації
6.1.2. використання планів уроків, online курсів, Web-сайтів
6.1.3. співпраця з іншими вчителями
6.1.4. обмін інформацією з колегами і експертами з інших країн
6.1.5. об'єднання професійних ресурсів для вирішення спільних завдань
6.2. Переваги:
6.2.1. Наочність, додатковий матеріал – усе під рукою
6.2.2. Можливість разом з учнями створити сайт класу, обговорити, яку інформацію вони хотіли б викласти у мережі.
6.2.3. Залучення учнів до підготовки додаткових повідомлень до уроків, допомага в грамотному користуванні Інтернет-мережею одночасно
6.2.4. Використовуючи цей пристрій на уроці у повному обсязі, маємо можливість розширити дитячий кругозір і показати його практичне використання для допомоги у навчанні.