neurociências

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neurociências por Mind Map: neurociências

1. aprendizagem

1.1. conhecimento

1.1.1. processo flexível e dinâmico

1.1.1.1. informações já existentes + informações novas

1.1.1.1.1. desordem

1.1.1.1.2. reorganização

1.1.1.1.3. equilíbrio

1.2. experiências

1.2.1. ricas em estímulos

1.3. desenvolvimento da inteligência

1.4. individual

1.4.1. processos mentais

1.4.2. características do aluno/grupo de alunos

1.5. relação com o meio

1.5.1. interdependência das relações no ambiente escolar

1.6. emocional

1.6.1. motivação

1.6.2. sentimentos

1.6.3. interesses

2. formação docente

2.1. investimento

2.1.1. contínuo

2.1.1.1. formação em serviço

2.1.1.1.1. revisão dos processos de aprendizagem

2.1.1.2. melhor conhecimento do processo de ensinar

2.2. didáticas de aprendizagem

2.2.1. conhecimentos neurocientíficos

2.2.1.1. base biológica da cognição humana

2.3. conhecimento

2.3.1. currículo das licenciaturas deve abordar ampla gama de conhecimentos

2.3.1.1. comportamento humano

2.3.1.1.1. influência da interação no desenvolvimento e aprendizagem

2.3.1.2. ambiente

2.3.1.2.1. influência do meio no desenvolvimento e aprendizagem

2.3.2. embasamento teórico para o saber-fazer docente

2.3.3. há abordagem de neurociência?

2.3.3.1. está relacionada aos processos de ensino e aprendizagem?

2.3.3.1.1. vinculação com teorias pedagógicas

2.3.3.2. visão integrada entre biologia do cérebro e aspectos pedagógicos do ensinar e aprender

2.3.3.2.1. abordagem das relações entre cognição, emoção e aprendizagem

2.3.3.3. uso de neuroimagens geradas em pesquisas

2.3.4. renovação dos componentes curriculares

2.3.4.1. os alunos entendem a relevância da neurociência para a sua prática futura?

2.3.4.1.1. otimizar a neurociência, oferecendo ao aluno material significativo

2.3.4.1.2. aprimorar a compreensão entre cérebro e aprendizagem

2.3.4.2. saber disciplinar embasa e aprimora o saber profissional

2.3.4.2.1. neurociências e educação se complementam, se enriquecem e se necessitam

3. educação

3.1. ambiente

3.1.1. características

3.1.1.1. bairro/comunidade

3.1.1.2. escola

3.1.1.3. turma

3.1.2. recursos disponíveis

3.1.3. planejamento

3.1.4. democracia

3.1.4.1. revisão contínua

3.1.4.2. diversidade

3.2. professor

3.2.1. conhecimento

3.2.1.1. como o aluno aprende?

3.2.2. estratégias metodológicas

3.2.2.1. quem são os alunos?

3.2.2.2. como o aluno aprende?

3.2.2.3. discernimento

3.2.3. investimento pessoal

3.2.3.1. formação continuada

3.2.4. sensibilidade

3.2.4.1. motivação

3.2.4.2. compreensão

3.3. aluno

3.3.1. objeto do trabalho docente

3.3.2. sujeito participante da sociedade

3.4. pais

3.4.1. envolvimento

3.4.2. conhecimento

4. cérebro

4.1. neurônios

4.1.1. conexões

4.1.2. neurotransmissores

4.2. plasticidade

4.2.1. modificação

4.2.1.1. química

4.2.1.2. anatômica

4.3. percepção

4.3.1. sentidos

4.4. linguagem

4.4.1. falar

4.4.2. ler

4.4.3. escrever

4.5. feedback

4.5.1. interno

4.5.2. externo

4.6. memória

4.6.1. informação

4.6.1.1. aquisição

4.6.1.2. formação

4.6.1.3. manipulação

4.6.1.4. conservação

4.6.1.5. evocação

4.7. cognição

5. potencial cognitivo

5.1. processos mentais

5.1.1. planejamento

5.1.2. reconhecimento de pessoas

5.1.3. monitoramento

5.1.4. compreensão

5.1.5. resposta

5.2. associação

5.2.1. motora

5.2.2. sensorial

5.2.3. mnemônica